2019年12月21-22日，由教育部中国基础教育质量监测协同创新中心举办的“第五届中国基础教育质量监测与评价学术年会暨硕博生论坛”会议东北师范大学召开，会上，我市推送的《施测与施策：小学生发展环境的监测、诊断与改善》在论坛上宣讲交流，受到与会领导、专家的高度评价。

2015年5月，我市在全省率先成立教育质量评估中心。经过四年的探索，建构了标准引领、精准施策、“三据”（数据、证据、依据）说话、分层反馈、引导改进“五位一体”的监测体系，形成了调查研究、研制框架、开发工具、实施监测、数据采集、撰写报告、分层反馈七环相扣的操作规程。

从2017年6月到2019年12月，我市已连续三年对荆门中心城区小学教育质量进行了监测，施测范围涉及29所学校，15711名小学生，施测维度涉及学业发展水平、品德发展水平、身心发展水平、学生发展环境等四个方面， 向市级教育行政机构提供反馈报告约 30 万字、向区县提供反馈报告 90 万字、向学校提供反馈报告 100 万字。召开报告解读会 3 场，向一线学校和老师开展了专题解读，并通过市级主流媒体及荆门教育微信公众平台发布监测结果。

我市基础教育质量监测探索经验已引起中国基础教育监测中心的关注，我市将以此次论坛为契机，努力创建品德发展水平、身心健康水平、学业发展水平、学业负担、兴趣特长与养成五个维度, 运用教育质量监测和综合素质评价两大平台，为学校和教育行政部门提交一份监测报告的“521”教育质量评价品牌，助导学校办学水平提升，助推教育改革深化，助力荆门教育高质量发展。