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衡水答案1

发布者:汪锋 发布时间:2020-09-20 16:32:42 阅读(1424) 评论(0

于宫 禁之中,负责替您拾遗补缺,这是我的愿望。"皇上说: “您是不是轻视淮阳郡呢?我即刻就召您回来。只是 淮阳郡那里官吏和百姓不大融洽,我仅想借重您的威 望,您足不出户就能治理好。“汲黯辞行之后,去拜望 大行李息,说道:“我被抛弃到外郡去,没办法参与朝 廷议政。然而御史大夫张汤智谋足可以抗拒别人的 劝谏,奸诈足可以文过饰非,专会讲取巧奸佞和强辩 指责的话,不肯秉正为天下说话,专门阿谀奉承主上 的心意。主上心里不想要的,他就跟着去毁谤;主上 心里想要干的,他就跟着赞誉。喜好兴起事端,舞弄 法律条文,在朝中心怀欺诈来迎合主上的心意,在朝 外则挟制酷吏恶人来维护威严。您位居九卿之列,如 不早些进言皇上,您将会和他一道受到惩处了。''李 畏惧张汤,始终没敢进言。汲黯采用原来的方法治理 淮阳,使淮阳政事清明。后来张汤果然事败,皇上听 到汲黯对李息说的那番话,将李息判了罪。下令让汲 黯享受诸侯国相的俸禄在淮阳为官。

1. D【解析】全诗未体现出“作者在南宋王朝灭亡后壮 心不已、复兴旧朝的远大抱负

2. ①尾联中的“乾坤颠倒”将前三联中建业的凄凉、龙蹲 虎踞、马去牛来、千人诺诺、百岁匆匆等内容都涵盖在 内,收束了全篇,极富有概括力。②时局“乾坤颠倒”, 而有“孤舟”在,诗人意欲垂钓江海,以了残生,表达了 诗人对国破家亡的深切哀痛与无奈,以及对心志的坚 守。(每条3分,答出“总束全篇,归结今情”的特点1 分,分析1分。)

【解析】本题考查古诗尾联的艺术特色,要求考生紧 “总束全篇,归结今情”进行解答。“总束全篇”主要 从结构角度进行鉴赏和分析“归结今情”则需要落实 “今情,,的具体内涵上来进行鉴赏和分析。


3. 1)惟草木之零落兮 恐美人之迟暮

2)相顾无言惟(唯)有泪千行

3)苍山负雪明烛天南

(每答对一空给1分,有错别字该空不给分。)

、语言文字运用

4. C【解析】文段最后一句的问号表示揣测和无疑而 问的语气,C项与其相同。A项有问有答,为设问;B 项为反问D项表示语气强烈的疑问。

5. ①树和人本来不会搂抱,使用拟人既赋予树以动感, 又使人感到亲切;②“镇民被搂抱在它的浓荫里”形象 写出了树荫范围之大、浓密和人们对树与树荫的喜 爱。(答出一点给2分,答出两点给4分,意思对 即可。)

【解析】本题考查修辞手法的特点和作用,画线句子 使用拟人手法,赋予静态事物以动感,表达更为形象, 且蕴含着喜爱之情。

6. ①原句修饰成分单独成句,起强调作用,突出了树枝 层层伸展的情状,更具有空间感;②原句长短句结合, 句式活泼,错落有致,更加具有节奏感;③原句表达与 上下文语体更加和谐一致,更符合具体语境。(答出 一点给1分,答岀两点给3分,答出三点给4分。意思 答对即可。)

【解析】本题考査句式表达,可以从原句的手法、句 式、是否吻合上下文结构、表意层次、韵律、语体等角 度结合材料进行具体分析。

7. ②句句首加上“随着"或“由于

④句的“伤害”改为“危害

⑦句的“系列措施和理念”改为“理念和系列措施 ⑧句在“以健康为中心”后加“转变”或将“向”改为 “转向"“走”。(每处1分,只指出序号不做修改或 修改不正确不得分。)

【解析】本题主要考査对病句的修改能力,因此应从 句子的成分残缺/赘余、搭配不当、语序、逻辑等方面 进行考虑。

:作文等级评分标准(满分60分)

8. 2020528日,②《中华人民共和国民法典》/ 《民法典》被表决通过,③自202111日起施行, ④将全方位指导百姓生活。(每点1分,句意通顺1 ,超出字数要求酌情扣分。)

【解析】解答此类题目,应注意寻找关键信息要素进 行压缩整合。需要注意材料中的时间、地点、事件和 影响等。

、写作

9. 【写作指导】

本题为思辨型材料作文题目,开头点出作文应该 着眼的具体情境为“当前世界“当前世界"需要我 们结合具体实际的社会、生活等真实情境进行反映, 可以是现实层面,也可以是精神层面。世界是变化 的、不确定的,但是很多确定性的东西又一直没有变, 如生存和发展这一永恒的生命立足点,如希望、自信、 力量和坚毅等诸多良好的品格和美德……

材料多重思辨并存。从“确定”自身而言,它可 给人们带来希望、自信、力量和坚毅等正面的影响,同 时也会带来惰性、安逸、不思进取、抱残守缺等负面的 影响,自成思辨关系。扣合材料要求中的“如何在充 满确定性与不确定性的世界中茁壮成长”这一问题, 那么在确定性状态中,我们要永不自满、永不懈怠、永不止步。而从“不确定性”自身而言,它可给人们带来风险、危机以及无所适从的不安甚至畏惧,同时也会有机遇和惊喜,也是自成思辨关系。那么处于不确定 性的状态中,要能够清醒地作出抉择,从各种变化中 找到最有可能实现的路径,不在乱花迷眼中迷失自 我、迷失方向。

厘清上述关系后,审题立意上,可以根据“联系当下社会生活"这一具体情境要求,从“在确定性中寻找不确定性”“在不确定性中创造确定性''“立足确定,敢于'不确定”'“风雨若磐自在行”“破云而出的永远是光”等角度进行立意。


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