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情感体验在初中音乐教学中的应用
发布者:陈静发布时间:2019-03-21 16:06:50阅读(271) 评论(1) 举报
一、融入情感体验,渲染音乐意境
优秀的音乐作品往往蕴含着作者真挚的感情,也蕴含着唯美的意境,在初中阶段的音乐教学中,教师应该将教学思路拓展得更宽、更广,要让学生在音乐学习过程中不断用心去感受音乐作品中的情与境,让学生做到与音乐作品心灵的对话,从而获得真挚的情感体验。而初中阶段的学生往往生活阅历非常有限,对于很多音乐作品的理解能力较低,为了使学生获得真挚的情感体验,教师应该以引导的方式让学生学会如何获得这种至纯的情感体验。教师可以根据音乐作品所表达的内容,为学生创设一个能够置身其中的情境,并用文字或者图片以及视频的方式对这个意境加以渲染,让学生能够产生心灵上的共鸣,然后,教师再在音乐作品的关键环节加以指点,使学生突破理解的障碍,从而获得更为深刻的领悟。
二、运用教学手段,丰富教学内容
对于音乐的学习除了要掌握基本的音乐理论知识之外,更多的还是要求学生用心去感受、去体会、去领悟,而初中阶段的学生由于年龄的限制,不具备很高的领悟能力,这时教师可以在教学手段上做文章,利用多媒体等先进的教学手段,为学生播放音乐的画面,让音乐的流淌随着画面的涌动使学生产生一种身临其境、心有所悟的感觉,这样学生通过直观的画面能够触动内在的心灵,用心去感受音乐的神圣纯洁。在教学手段的运用上教师可以采用分组讨论的方式来让学生自主抒发对音乐作品的感触,在聆听音乐过程中教师可以采用完全放手的方法让学生自主领会,然后让学生通过小组内的讨论形成一致的意见和看法,然后在小组之间进行讨论,通过多方面的综合与探讨,从而形成对音乐作品统一的看法和理解,这时教师要对学生的表达加以客观评价,让学生根据教师的评价反思自己意见的形成过程,从而不断提高学生的音乐鉴赏能力。教师还要丰富教学内容,为了使学生获得更多的情感体验,教师可以以教材内容为基础,适当地拓展教学范围,在课堂上融入一些与教材内容相关或者是相联系的音乐作品来让学生欣赏,在这个过程中学生的视野也会得到开阔,其情感也会得到相应的丰富。
三、渗透文化教育,升华内在情感
优秀的音乐作品除了具有真挚的情感之外往往还具有深刻的文化内涵,在音乐教学中对学生进行文化教育的渗透也能够促进学生对音乐作品的理解和感悟。很多优秀音乐作品的形成一般都是先有词,然后再谱曲,这也说明了文化内涵在整个音乐作品中的地位,从文化的角度促进学生的音乐学习将会使学生的情感得到进一步升华。浓厚的文化氛围能够将学生带入艺术的殿堂,在对歌词的理解中感受音乐作品浓浓的文化气息,再加上优美的旋律,学生更加能够感受到音乐跳动的脉搏。同时在文化的感悟过程中学生的情感会得到一定的升华。例如,在很多革命题材的音乐作品中,歌词的字里行间无不反映着民族危亡时刻,仁人志士不屈的灵魂和斗争的决心,也饱含着浓浓的爱国之意,学生对歌词的理解会使学生更好地体会到和平生活来之不易,再加上慷慨激昂的旋律,更加使学生感受到音乐饱含着的民族自豪感和责任感。
在初中音乐教学中对学生进行情感教育不仅能够有效地促进学生音乐学习兴趣的提高,使学生具备良好的艺术品位和音乐素养,同时通过对音乐作品的深刻领悟,学生的内在情感也会得到非常良好的熏陶,使学生具备优秀的内在品质和良好的道德情操,为学生全面成长和发展奠定良好的基础。