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游戏化教学在小学一年级数学课堂中的 应用策略

发布者:蔡云锦发布时间:2021-06-06 15:05:58阅读(164评论(0

一、开展游戏化教学的意义

1.激发学生学习兴趣

一年级学生正处于接触小学知识、学习小学知识的初级阶段,他们对新鲜有趣的事物有较强的学习欲望,游戏化教学方式恰好适合一年级学生的年龄认知特点,数学课堂中通过游戏导入数学知识,使数学课堂变得生动有趣,让学生在享受游戏的快乐中进行学习,通过各种游戏的渠道,有效激发学生探索知识的好奇心,提高学生自主学习的积极性和主动性,同时培养学生建立良好的学习态度,提高学生数学知识结构水平。

2.提升学生课堂注意力

实际教学中,有的教师注重单向讲授,对学生进行"填鸭式"教学,往往忽视了学生对课堂内容的感受以及学习兴趣的调动,致使部分学生课堂专注力不强、对数学学习的兴趣不浓等问题。所以,我们必须积极改进教学方式,通过在数学课堂中设置游戏化教学项目,不断吸引学生课堂注意力,引导学生主动参与课堂、主动思考问题,体现以学生为主体,教师为主导的新课标教育理念。

3.促进学生数学思维发展

游戏化教学有利于培养学生积极主动地探索数学,游戏对学生的规则意识、执行能力和策略意识都能进行综合锻炼。游戏有规则,学生要听懂规则、服从规则,同时又要达到目的,当规则变化的时候,他们也要跟着变化自己的策略。这个过程,不仅仅只是记住知识点而已,其实更锻炼了学生对知识灵活应用以及综合分析能力。学生的数学思维就在这个过程中慢慢发展起来。

二、开展游戏化教学的策略

1.设计合理教学目标

在游戏化教学中,教师可以把教学内容和闯关游戏相结合,把教学目标设定为层层关卡,让学生在闯关游戏中利用所学旧知获取新知。同时,还要合理设计每一阶段的学习目标,由简到繁、由易到难、循序渐进、层层递进,符合一年级学生年龄阶段的认知特点,从而让学生体验成功的喜悦。

2.制定恰当情境规则

游戏化教学中要有故事情节作为环节导入,通过故事情节的逐步发展完成学习目标,要制定合理的故事情境,切记不能为了故事情节的发展而偏离所学内容。同时,还要制定合理的游戏规则,根据实际情况选择相应的游戏元素,教师在开展游戏化教学之前要提出相应的游戏规则,学生在课堂活动中明确游戏规则,确保游戏化教学活动能够顺利进行。

3.培养小组合作意识

一年级是小学生智力发展、心理发展的关键期,在此阶段学生的学习态度、学习能力逐渐定型。从现代会社发展的角度来看,合作意识越来越重要,是衡量学生全面发展、健康发展的一项重要指标。所以,我们应注重从小培养学生的合作意识,有针对性地在数学课堂中开展有利于推动小组合作的游戏活动,为学生搭建合作交流平台,提高学生的合作交流频率。在游戏活动中学生可逐步摆脱家庭中的“自我中心”角色,学会友善、谦让、团结、互助的合作技能。教师要为学生创造合理的游戏合作条件,通过科学的培养方式,增强学生小组合作意识。

4.设定奖励评价机制

在游戏化教学活动过程中可以利用奖励机制来鼓励学生,比如积分排名、红花奖章等,教师根据活动情境设置恰当的奖励机制,激发学生参与游戏活动的兴趣。同时还要针对学生的课堂表现给予鼓励性评价,让学生获得心理上的愉悦和满足,进一步激发学生的自我表现欲望,从而形成积极的学习态度。


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