走群众路线,教研员必须具备八大本领 教研室教科所党支部 龚金喜 要有一套本领。没有过硬的本领,我们的党员干部拿什么去联系群众?没有较高的管理水平,我们的党员干部拿什么去服务基层?拿不出绝活,群众不服你;没有真功夫,教师不信你。教研员的工作,是非常需要人气的工作;人气主要靠人格赢得。教研室重要工作之一,就是提高教师素质。而提高教师素质的任务,远不是“服务”二字能够解决问题的。所以,从教学业务的角度看,教研员工作的三个关键词是:引领,指导,培训。表现在以下8大本领: 活动策划能力:在课堂教学改革等系列活动中,要善于统筹、策划并主持推进实施的一系列卓有成效的主题活动。每学年要组织2次高质量教学视导活动。 命题、写作能力:一套试卷,能体现教研员的学识水准的高下。是不是权威,一张试卷见分晓。命题工作,关乎基层群众、广大教师的教学评价和学生学业成绩。不能出纰漏。同样,写教研教学论文,也是教研员的“家常菜”,这点要给群众做表率。不会写、不能写、不想写教学论文的教研员,不是优秀的有吃苦精神和钻研精神的教研员。有学者说,要想成为有影响的名师,有两个条件:“能说”“会写”。能说,就能作报告,面对面地给大家讲你的教育智慧;会写,就可以通过论文或著作,让你的思想、智慧传播到更远。要成为名师,必须做到四个“不停”——不停地实践,不停地思考,不停地阅读,不停地写作……做到了这四个“不停”,坚持五年八年,你想不成功都十分困难! 科研能力:要能主持或参与省市级课题实验与研究。做课题,力求做到参与面广,影响力大,成果丰硕。 评课能力:教研员的精彩评课,可以说是龙之眼睛。如果隔靴搔痒,不如不评。评课,是教研员的看家本领。“出彩中国人”和“牛人来了”,这两档央视综艺节目,靠的是出奇制胜的“招牌菜”产出看点。教研员的点评,是“这一次”教研活动的最大看点。评课有四个要素:一要谈课文的教育教学价值,二要提炼出普遍适用的优胜之处,三要扣住课程标准谈理念,四要进行课堂教学艺术的点拨,让教师实实在在的受益。 专题研究:教研员的工作天然地要求进行专题研究。不经过若干“专题研究”的历练,我们在思想方法与工作方法上都难以形成自己的创见。 学术讲座:区别教研员与教师工作的分水岭,是能不能做学术讲座。学术讲座,能够真正表现出“提升自己,发展别人”的教研工作性质。 推出好课:教研活动的着力点,发现并推出一批生长于一线的草根好课。培植一批教学新秀。好课的标准——好课是遵循流程的课;好课是看得见思维痕迹的课;好课是有追问和质疑的课;好课是教师示弱,学生示强的课…… 形成特色:教研员工作最难做到的,就是形成特色;谁的教研工作形成了特色,谁就创新了工作,谁就是真正的学科带头人。
|