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2019年春季学期工作室小结
发布者:刘云锋发布时间:2019-06-21 07:54:57阅读(2462) 评论(1) 举报
2019年春季学期工作室小结
刘云锋
2019年春季学期,我感觉很匆忙,也有些焦虑,但总体说来还是很充实的。半年来,我们做了一些有影响的事情,有一定的成绩和收获。
首先,3月12、13日两天,我代表工作室参加了省教育厅在黄冈举行的全省教师队伍建设工作暨名师工作室建设推进会。会上,我们参观了黄冈中学、黄冈思源实验学校,重点观看了名师工作室建设成果展,很受启发。会上,我们接受了省委人才办、省教育厅的“湖北名师工作室”颁证授牌,我本人除了被评为“湖北名师工作室主持人”,还被授予“湖北名师”称号。省领导谆谆告诫我们,湖北名师工作室是省委省政府的人才建设项目,是当前教师队伍建设尤其是创新人才培养的重要抓手,希望各工作室脚踏实地,不辱使命,有所作为。这次会议,让我看到了外面的世界,当前全省各地名师工作室建设的形势可以说是如火如荼,扑面而来的是教育改革的崭新气息,课程改革有了新的更加丰富的内涵,教师专业成长有了新的更加有效的途径。市级名师工作室建设已经有了将近三年的经历,因此,对于后期的湖北名师工作室建设,我有信心,也有底气,我相信,大家一定也有这个信心和底气!
第二,我们成功地参加了全国名师工作室联盟创新成果展。3月中下旬的前后近半个月的时间,工作室在市局县局领导的亲切关注和正确指导下,先后辗转五里初中、龙泉北校、荆门外校、长林中学打磨彰显工作室主张“深度阅读”理念的展示课《壶口瀑布》,并于3月25日成功展示。这是一个痛苦的过程:市领导给了我们任务,也给了我们压力,必须成功;不知有几备几磨,磨得人精疲力竭、心烦意乱。这是一个收获的过程:每个人都有收获,收获了创新理念,收获了技能技巧,收获了团结互助的友谊。这是一个成长的过程:易艳丽老师成功地展示了《壶口瀑布》,她在成长;田从霞老师返校后成功地上了汇报课《壶口瀑布》,她也在成长;龚金喜主任、周丹主任高屋建瓴地架构课堂,他们在引领我们一起成长;所有参加磨课和网上观评活动的成员也都在成长。在四月份提交市教育学院马院长的一份材料中,我这样写道:
2019年3月25日,全国名师工作室联盟在湖北武汉举办创新成果专场展示,我们应邀推展示范课《壶口瀑布》,精彩的“黄河文化”掀起了课堂教学的高潮,专家的评课掷地有声:“我们的课堂靠什么育人?我们要为国家和社会培养什么样的人?《壶口瀑布》中的‘黄河文化’,就是很好的回答!”
所以,对于这次活动,我最大的体会和收获是,“语文”是什么的问题。语文是什么?语文是语言和文字,语文是语言和文化,语文还是语言和文学!
第三,我们开展了口语交际研讨活动。周丹主任是我们的教研员,也是工作室的核心成员。根据她的提议,我们在五月份开展了新教材口语交际“即席讲话”的研讨活动。“即席讲话”是周主任近期的一个研究专题,她做得很实在也很有创意。大家也都知道,这个专题也是我们当前语文教学的短板,工作室加盟周主任的这个专题,也是缘于我们“深度阅读”的研训主张。因为,只有深度的解析,才有得体的表达。在研讨过程中,在深度解读示范材料的基础上,大家提了很多建设性的意见,甚至大胆地质疑一些所谓的权威和经典,有很好的效果。研讨结束后,我进行了深刻的反思,写成了一篇研训论文《即席讲话的教学思考》,我认为写得很用心,上传在工作室网站上,请大家观阅批评。
第四,我们参加了素质教育成果征文。根据市教育学院安排,我们组织了部分成员对工作室研训成果进行了小结,共形成了五篇论文,交由市素质教育学会审批,并将以专著的形式由华中科技大学出版社出版。
第五,我们开展了“学科通融”的尝试性研讨。学科通融是去年成都之行的见闻和感受,市局领导也非常关注这种做法。这次我们选择的是历史学科与语文学科的“通融”,旨在以历史文化知识促进“深度阅读”,不管我们今天做得有多成功还是有多不成功,但我们做了,这就是进步。常言道,文史哲不分家,学科通融的宗旨在于相互促进。今后我们还要做这方面的研究。
下个学期,我们还要做一做“学段通融”的研讨活动。前不久,我在高阳小学听取了杨琴老师的一节课《万卡》,讲得很好,其实我们初中阶段有一篇文章与《万卡》息息相关,就是黄蓓佳的《心声》,这是学段通融的极好的素材,现在我们就作预告,希望有心承担研究课的老师积极报名。
春季学期是一个特别忙碌的学期,学校的活动多、考试多,所以本学期工作室的好几次活动都只是部分成员参与了,但是,我们都及时在群里通报了信息,在网站上共享了研训资源。现在,我们的工作室有了一个小小的升格,这是大家共同努力的结晶,谢谢大家!
关于名师工作室,到现在我才有了相对清醒的认识,这的确是一个很好的研训平台。首先,它有人力。一群怀揣教育梦想的人会聚在一起,用心血和智慧努力筑梦。其次,它有资金。市教育局给了我们专项活动经费,必要的开支有保障。再者,它有利好。有利于教师的个人成长,有利于学校的教育教学,不久的将来,对于工作室成员将会有更多的扶持和鼓励政策。还有,它有交流。区域内,我们可以满跑,县教研室有时也会给我们一些机会;区域外,可以横向交流,去年,海慧中学的彭华丽老师就多次提出与我们联动,还向我们工作室举贤荐能;往上走,有全国名师工作室联盟这个大平台,可以获得更多的学习、交流和展示的机会。
关于工作室的成果结集事宜,我们另行安排。希望大家及时地向工作室网站上传一些优秀的资源,尤其是原创的资源。工作室成员的考核,这是很重要的内容。拜托大家。
我就说这么多,不妥之处请大家批评。谢谢!
2019年6月12日